DIRFloortime®

Статьи о DIRFloortime®, бережной помощи, развитии и обучении специалистов.

Частые вопросы о DIRFloortime®

Ответы на частые вопросы о DIRFloortime®: что это за подход, чем он отличается от обычной игры, как следовать за ребенком и почему отношения, эмоции и бережный вызов так важны для развития.

Частые вопросы о DIRFloortime® Read More »

Контакт и отношения в DIRFloortime®

Для многих нейроотличных детей непосредственный контакт может быть очень сложным процессом. Это огромная нагрузка на нервную систему: нужно выдержать другого человека, его эмоции, взгляд, интонации (услышать и увидеть его), а также близость и непредсказуемость другого. И если нервная система перегружена, ребёнок может уходить из контакта не потому, что ему «неинтересны люди», а потому, что ему

Контакт и отношения в DIRFloortime® Read More »

Следование за ребенком

Одна из самых важных идей DIRFloortime® — следование за ребёнком. Но это очень часто понимают неправильно. Следование — это не вседозволенность, не отсутствие границ, не «пусть делает что хочет». Это тонко настраиваемый и одновременно мощный инструмент, где задача увидеть: на каком этапе развития находится нервная система ребёнка, что ему интересно, что для него посильно, через

Следование за ребенком Read More »

Регуляция и саморегуляция

Очень многие трудности нейроотличного ребёнка начинаются не с «плохого поведения», а с перегрузки его нервной системы. Если ребёнок слишком долго находится в шуме, напряжении, требованиях, сенсорном хаосе или эмоциональном стрессе, тело и психика постепенно перестают справляться. И тогда мы можем видеть: — истерики,— протесты,— агрессию,— потерю внимания и невозможность сосредоточиться (буквально «не слышит»),— «не хочет»,—

Регуляция и саморегуляция Read More »

В чем освоение метода DIRFloortime® похоже на изучение иностранного языка?

Освоение метода DIRFloortime® метафорично можно сравнить с изучением иностранного языка: для этого нужно регулярное общение и позитивный контакт, чтобы сохранялся интерес очень полезна поддержка «носителя»: ведущего/педагога/тренера (более опытного человека) чтобы лучше освоить, важно общаться с равными себе — с теми, кто также осваивает эти навыки, такое общение играет роль мощной групповой поддержки и дает уверенность

В чем освоение метода DIRFloortime® похоже на изучение иностранного языка? Read More »

Что нам важно знать про сенсорные системы аутичного ребенка?

1. Не всегда нарушения обработки сенсорной информации (сокращенно НОСИ) это равно аутизм и наоборот. Это два разных состояния, которые встречаются как по отдельности, так и вместе. Может быть аутизм без НОСИ и наоборот. 2. Это состояние на равно умственной задержке или отсталости. Нередко такие люди обладают хорошим интеллектом. просто их мозг и нервная система перегружены

Что нам важно знать про сенсорные системы аутичного ребенка? Read More »