1. Не всегда нарушения обработки сенсорной информации (сокращенно НОСИ) это равно аутизм и наоборот. Это два разных состояния, которые встречаются как по отдельности, так и вместе. Может быть аутизм без НОСИ и наоборот.
2. Это состояние на равно умственной задержке или отсталости. Нередко такие люди обладают хорошим интеллектом. просто их мозг и нервная система перегружены обработкой сигналов, из-за чего человеку как бы сложно ориентироваться в этом море звуков, ощущений, и мозг “буксует”. Нередко в той или иной степени НОСИ встречается и у людей нейротипичных, например, плохая переносимость резких запахов, сильных звуков, яркого света и т.д. Укачивание в транспорте – это тоже НОСИ
3. Поддается ли это состояние коррекции и изменениям? Да. С возрастом нервная система “дозревает”, и какие то симптомы могут уходить. Но иногда нужно специальное вмешательство, которое так и называется “сенсорная интеграция”.
4. Как понять, что ребенку (взрослому нужны специальные занятия по сенсорной интеграции? Если эти особенности не доставляют проблем и дискомфорта самому человеку или окружающим, то с этим можно просто жить. Почти у всех людей есть те или иные особенности сенсорного восприятия. Если же эти особенности причиняют регулярный стресс, то, скорее, всего нужны занятия и специально организованная среда для таких занятий.
5. Это означает, что нужно дома делать сенсорную комнату или водить ребенка на занятия в такую? Нет, совершенно необязательно. Точно также как и наличие “сенсорной комнаты” в развивающем детском центре не означает, что там проводятся правильные занятия, которые помогут вашему ребенку. Сейчас модно в детских центрах создавать такие комнаты для имиджа. Но гораздо важнее правильная диагностика, которую желательно повторять раз в полгода (так как ребенок будет расти и будут меняться его особенности обработки сенсорной информации). И следующий шаг: разработка плана специальных занятий индивидуально для каждого ребенка. Это называется “сенсорной диетой”
6. Что такое сенсорная диета? Это специальная программа занятий и упражнений, подобранная индивидуально после диагностики ребенка под его особенности и потребности. Такая программа, расписанная для одного ребенка не подойдет другому. Идеально, если это создается в формате игр и таких занятий, которые легко вписываются в ежедневную рутину и не заставляют родителей слишком усложнять свою собственную жизнь и жизнь ребенка.