Практические рекомендации для специалистов, которые декларируют поддержку нейроразнообразия и работают с нейроотличными клиентами.
Рекомендации для специалистов по поддержке нейроотличных клиентов. Часть 1 Read More »
Шестая ступень DIRFloortime®: как поддерживать логическое эмоциональное мышление — связь между событием, переживанием, желанием, намерением, действием и последствиями.
Шестая ступень DIRFloortime®: логическое эмоциональное мышление Read More »
Пятая ступень DIRFloortime®: как видеть эмоциональный смысл в символической игре, поддерживать сюжет и не превращать игру в проверку знаний.
Пятая ступень DIRFloortime®: символическая игра и эмоционально значимые идеи Read More »
Четвёртая ступень DIRFloortime®: как поддерживать сложную коммуникацию, посильную фрустрацию и решение маленьких социальных задач без давления и без обслуживания.
Четвертая ступень DIRFloortime®: сложная коммуникация и совместное решение задач Read More »
Третья ступень DIRFloortime®: как замечать и развивать круги коммуникации — жестом, движением, взглядом, звуком, словом и общей игрой.
Третья ступень DIRFloortime®: двусторонняя коммуникация и первые эмоциональные сигналы Read More »
Вторая ступень DIRFloortime®: как родителю и специалисту замечать вовлечённость, не путать контакт с выполнением инструкций и входить в интерес ребёнка без давления.
Вторая ступень DIRFloortime®: вовлеченность, контакт и «влюбленность в мир» Read More »
Первая ступень DIRFloortime®: регуляция, со-регуляция и интерес к окружающему миру как базовая способность ребёнка оставаться доступным для контакта, игры, сенсорных сигналов и обучения.
Первая ступень DIRFloortime®: регуляция, со-регуляция и интерес к окружающему миру Read More »
Пожалуй, одно из самых паршивых мест в терапии для клиента — когда клиент рассказывает терапевту свою какую-то трешовую историю, а терапевт в это время не просто пугается и приходит в ужас (эмоции терапевта не являются проблемой терапии, если с ними грамотно обращаться), а всячески блокирует возможность клиента рассказывать об этом, переходит в оценивающую позицию, чтобы
Когда терапевт не выдерживает историю клиента Read More »
Ступени функционального эмоционального развития в DIRFloortime® как рабочая карта для родителя и специалиста: что наблюдать в регуляции, контакте, коммуникации, игре и мышлении ребёнка.
Ступени функционального эмоционального развития в DIRFloortime® Read More »
Семинар о типичных ошибках психотерапии взрослых нейроотличных клиентов: как учитывать нервную систему, сенсорную перегрузку, саморегуляцию, маскировку и особенности коммуникации.
Семинар 3: Типичные ошибки психотерапии взрослых нейроотличных клиентов Read More »
